مقايسه وضعيت تنظيم شناختي هيجان در دانش‌آموزان خانواده‌هاي طلاق و عادي شهر شيراز

پژوهش حاضر به منظور تبيين تفاوت وضعيت تنظيم شناختي هيجان در دو گروه فرزندان خانواده‌هاي طلاق و عادي بود. جامعه‌ي موردمطالعه دانش‌آموزان دختر و پسر پايه‌ي اول دبيرستان در سال 11 بودند؛ بنابراين، براي اين منظور گروه نمونه‌اي شامل 01 دانش‌آموز از خانواده‌هاي - تحصيلي 10 طلاق و 01 دانش‌آموز از خانواده‌هاي عادي به روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند. به منظور ارزيابي وضعيت تنظيم شناختي هيجان گروه‌هاي موردمطالعه، از پرسشنامه تنظيم شناختي هيجان گارنفسكي و همكاران (2001) استفاده گرديد. به منظور مقايسه سبك‌هاي مختلف تنظيم شناختي هيجان در دو گروه موردمطالعه از تحليل كوواريانس چندمتغيره استفاده شد. روش پژوهش حاضر از نوع علي- مقايسه‌اي ) پس رويدادي(بود. نتايج تحليل كوواريانس چندمتغيره گوياي آن بود كه در متغير تركيبي تنظيم شناختي هيجان، تفاوت دو گروه دانش‌آموزان عادي و طلاق معنادار است. نتايج نشان داد كه دانش‌آموزان خانواده‌هاي طلاق در تنظيم شناختي هيجان خود، بيشتر از دانش‌آموزان خانواده‌هاي عادي، از سبك‌هاي پذيرش، ملامت ديگران، نشخوارگري و فاجعه سازي استفاده و ملامت ديدگاه گيري مي‌كنند. همچنين برحسب جنسيت در ملامت خويش وجود دارد. به عبارتي مقايسه ميانگين‌ها نشان داد كه دختران ميانگين بالاتري در ديگران اين متغيرها دارند. بر اساس نتايج به دست آمده مي‌توان گفت كه فرزندان خانواده‌هاي طلاق به دليل شرايط تنش‌زايي كه تجربه كرده‌اند بيشتر امكان دارد كه از راهبردهاي منفي تنظيم شناختي هيجان استفاده كنند و دراين‌بين دختران ممكن است بيش از پسران تحت تأثير قرار گيرند.