نقش " انتزاع" در پرورش" درك" كل نگر و توانايي بيان دانشجويان درس درك و بيان معماري

A study on effect of " abstraction" on development of hotistic

توانايي درك محيطظ در دانشجويان معماري و تاثير پذيري بيان از آن» از ممهمترين مباحث آموزش معماري است. تحقيق حاضرء بر اين پرسش كه چگونه مي‌توان با بهبود قواي ادراكي دانشجوپان» توانايي بيان آنها را اقزايش داد؛ مبتني است. لذاء بر پايه‌ي نظريه‌هاي روانشناسي ياد گيري» تقويت ادراك "كل‌نگر " به‌عنوان راهبرد اصلي و با تعميم اين راهبرد به آموزش معماري» تمرين "انتزاع" به عنوان راهكار عملي, انتخاب و تلاش شده‌است تا اثر گذاري آن بر افزايش تواناپي بيان محيط در دانشجويان درس درك و بيان محيط دوره كارشناسي معماري» مورد سنجش قرار گيرد. براين اساس؛ابندا يك پيش آزمون جهت سنجش وضعيت دانشجويان به عمل آمد.پس از آن» تمرين انتزاع, جهمت تقويت درك كل نگر دانشجويان؛ اراقه شد. سپس آزمون مجدد انجام شده و شاخص‌ها مجددا اندازه گيري شد. ننايج, حاكي از آن بود كه تفاوت معني داري ميان محصول نهايي كار هر دانشجو: پيش و پس از انجام نمرين اتتزاع وجود داشته و دانشجويان, بيان بهتري از منظره‌ي مشاهده شده داشتند. نظر به آنكه, دانشجويان در معرض آموزش‌هاي ديگري قرار نگرفته و عوامل مداخله گرء تا حد امكان كنترل شده بودند ؛مي‌توان تتيجه گرفت كه پرورش ادراك كل‌نگر دانشجويان از طريق "انتزاع" مي‌تواند منجر به افزايش توانايي ايشان در "درك" و "بيان" محيط گردد.