رابطه بين سرمايه روانشناختي با خلاقيت مديران زن مدارس شهر دزفول

زمينه: خلاقيت عاملي مؤثر و كليدي در حوزه فعاليت هاي علوم اجتماعي، روانشناسي و آموزش و پرورش است. در دنياي متمدن امروز بقا و موفقيت فعاليت هاي بشري در حوزه هاي مختلف به خلاقيت در آن حوزه بستگي دارد. عوامل متعددي بر خلاقيت اثرگذار است كه سرمايه روانشناختي از جمله آن عوامل هستند. هدف: هدف از پژوهش حاضر تعيين رابطه بين سرمايه روانشناختي با خلاقيت مديران زن مدارس شهر دزفول بود.      روش: روش پژوهش همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش را تمامي مديران زن مدارس دزفول و نمونه پژوهش را  101 نفر از اين مديران كه  بصورت سرشماري انتخاب شدند، تشكيل مي دهد. براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه هاي سرمايه روانشناختي لوتانز(2007) و خلاقيت رندسيپ (1986) استفاده شده است. جهت تجزيه و تحليل داده ها از روش هاي آماري ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه استفاده شده است. يافته‌ها: نتايج حاصل از ضريب همبستگي پيرسون نشان داد سرمايه روانشناختي(0/05=r)، خودكارآمدي (0/61 =r)، اميدواري (0/35 =r)، خوش بيني (0/43 =r) و تاب آوري (0/31 =r) با خلاقيت رابطه مثبت و معناداري (0/001 P) دارد. همچنين نتايج رگرسيون نشان داد، سرمايه روانشناختي 19 درصد از واريانس عملكرد خلاقانه مديران زن را تبيين مي‌كند. نتيجه گيري: بنابراين نتايج پژوهش بيانگر اين مطلب بود كه وجود سرمايه روانشناختي بالا به افزايش خلاقيت مديران در سازمان منجر مي شود و اگر زمينه بروز خلاقيت فراهم شود فرايند عملكرد سازماني بهبود مي يابد و هر چه در اين تعامل سرمايه روانشناختي كم باشد، ميزان خلاقيت مديران كاهش مي يابد.