ارزشيابي محتواي دوره‌هاي آموزش الكترونيكي دانشگاه‌هاي تحت استاندارد اسكورم

با توجه به رشد روز افزون استفاده از استانداردهاي توليد محتوا همچون استاندارد اسكورم در آموزش الكترونيكي، هدف پژوهش، ارزشيابي دوره هاي محتواي آموزش الكترونيكي دانشگاه هاي تحت استاندارد اسكورم از ديدگاه دانشجويان و اساتيد است. روش پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي و جامعه آماري پژوهش شامل كليه اساتيد و دانشجويان دوره‌هاي مجازي دانشگاه شهيد بهشتي بود كه 230 نفر از دانشجويان و 45 نفر از اساتيد به روش هدفمند و براساس جدول كرجسي مورگان انتخاب شدند. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه هاي محقق ساختۀ اساتيد و دانشجويان بود. روايي محتوايي پرسشنامه‌ها توسط كارشناسان متخصص و استاد راهنما بررسي و  پس از انجام اصلاحات لازم تائيد شد و ضريب پايايي آلفا براي نسخه دانشجويان 0.77 و براي نسخه اساتيد 0.90 محاسبه شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي (ميانگين، انحراف معيار) و آمار استنباطي (تي تك نمونه‌اي) استفاده شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه بين ميانگين ميزان دسترس پذيري، طراحي آموزشي، سازمان دهي محتوا، بازخورد و ابرداده در دوره‌هاي محتواي آموزش الكترونيكي دانشگاه شهيد بهشتي از ديدگاه دانشجويان و همچنين از ديدگاه اساتيد براساس استاندارد اسكورم تفاوت معناداري وجود دارد. نتايج نشان دادكه ميانگين ميزان مؤلفه هاي استاندارد اسكورم در دوره هاي محتواي آموزش الكترونيكي دانشگاه شهيدبهشتي از ديدگاه دانشجويان و اساتيد براساس اين استاندارد در حد مطلوبي مي‌باشد.