بررسي نقش استفاده از نرم‌افزار اصلاح خودكار در يادگيري زبان انگليسي

هدف اين پژوهش بررسي نقش استفاده از نرم‌افزار اصلاح خودكار در يادگيري زبان انگليسي است. 203 دانشجوي درس زبان عمومي در اين پژوهش شركت نمودند. روش پژوهش توصيفي و از نوع همبستگي است. نحوه استفاده از نرم‌افزار اصلاح خودكار توسط شركت‌كنندگان به‌وسيله‌ي پرسشنامه‌ي استفاده از نرم‌افزار اصلاح خودكار (ASUS) مورد ارزيابي قرار گرفت. اين پرسشنامه نحوه‌ي استفاده از نرم‌افزار اصلاح خودكار را با در نظر گرفتن پنج مؤلفه موردبررسي قرار مي‌دهد: اهميت مهارت هجي كلمات، آگاهي از نحوه كار با نرم‌افزار، ارزش آموزشي نرم‌افزار، عملكرد نرم‌افزار در تصحيح غلط‌ها و نقش نرم‌افزار در اصلاح اشتباهات ديكته‌اي و نگارشي. يادگيري زبان بر اساس فعاليت‌هاي كلاسي و آزمون نهايي درس زبان عمومي مورد ارزيابي قرار گرفت. داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي (ميانگين و انحراف استاندارد) و آمار استنباطي (ضريب همبستگي و رگرسيون) مورد تحليل قرار گرفت. نتيجه ضريب همبستگي نشان داد كه رابطه‌ي مثبت و معناداري بين يادگيري زبان و استفاده از نرم‌افزار اصلاح خودكار و 4 مؤلفه‌ي آن وجود دارد؛ درحالي‌كه قوي‌ترين ضرايب همبستگي مربوط به مؤلفه‌ي اول يعني اهميت مهارت هجي كردن در يادگيري زبان هنگام كار با نرم‌افزار (r=.215, p