تأثير استفاده از بازي هاي رايانه اي آموزشي بر تنظيم شناختي هيجان و ذهن آگاهي دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسي تأثير استفاده از بازي‌هاي رايانه‌اي آموزشي بر تنظيم شناختي هيجان و ذهن آگاهي دانش آموزان است. نوع پژوهش كمي و به روش نيمه آزمايشي طرح پيش‌آزمون– پس‌آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري را كليه دانش آموزان ابتدائي شهريار در سال 9596 تشكيل داده است. نمونۀ پژوهش حاضر شامل 60 نفر ار دانش آموزان بود (30 نفر در گروه كنترل و 30 نفر در گروه آزمايش) كه به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش شامل پرسشنامه‌هاي تنظيم شناختي هيجان گارنفسكي و همكاران و ذهن آگاهي بائر و همكاران مي باشد. يافته هاي پژوهش نشان مي‌دهد استفاده از بازي‌هاي رايانه‌اي آموزشي بر تنظيم شناختي هيجان و ذهن آگاهي دانش آموزان تأثير دارد (P