بررسي جايگاه عناصر برنامه درسي در ديدگاه پست مدرن و نقد آن از ديدگاه مباني تعليم و تربيت اسلامي

اين پژوهش با هدف شناسايي و تحليل ويژگيها و عناصر برنامه درسي مبتني بر نظريه پست مدرن و هم چنين نقد عناصر برنامه درسي آن با توجه به مباني تعليم و تربيت اسلامي با استفاده از روش تحليلي ـ استنادي صورت گرفته است. بررسي برنامه درسي پست‌مدرنيسم نشان داد كه تعاملات پيچيده، تغييرات مداوم و چهارچوبهاي كل‌گرايانه از ويژگيهاي اين برنامه درسي است و آنان برنامه درسي را به لحاظ هدف، محتوا، روش و ارزشيابي متغير مي‌دانند. هم چنين نقد عناصر برنامه درسي پست‌مدرن از ديدگاه مباني تعليم و تربيت اسلامي و برنامه درسي مبتني بر آن نشان داد كه در ديدگاه برنامه درسي پست‌مدرن به جاي تأكيد بر هويت منسجم برنامه درسي بر دگرگوني تأكيد مي‌شود. اهداف آموزش و برنامه درسي، نسبي و متغير، و با توجه به اوضاع و موقعيت متغير است. محتواي برنامه درسي پست‌مدرن ثابت نمي‌ماند بلكه ممكن است بسته به خواست فرد و عرف در نوسان باشد و هم چنين در اين ديدگاه صرفا فعاليتهاي يادگيري دانش‌آموز مهم تلقي، و معلم به عنوان عنصر تأثيرگذار در اين فرايند به حاشيه رانده مي‌شود و هيچ استاندارد مشخص و مدوني در ارزشيابي وجود ندارد.