بررسي روايي و پايايي پرسش‌نامه خودكارآمدي معلم

هدف اصلي از اجراي پژوهش حاضر بررسي روايي و پايايي پرسش‌نامه 24 سئوالي خودكارآمدي معلمان است. روش پژوهش يك طرح توصيفي – همبستگي است. گروه نمونه 501 نفر شامل 298 نفر معلم مرد و 203 نفر معلم زن بود كه از بين معلمان آموزش و پرورش شهرستان‌هاي پارسيان، عسلويه و شيبكوه از توابع استان‌هاي هرمزگان و بوشهر به روش تصادفي – طبقه‌اي انتخاب شدند و پرسش‌نامه خودكارآمدي معلم را تكميل كردند. روايي پرسش‌نامه با استفاده از تحليل عامل اكتشافي و تحليل عامل تأييدي انجام شد. تحليل عامل اكتشافي نيز با استفاده از روش عامل‌يابي مؤلفه اصلي و چرخش واريماكس انجام شد و سه مؤلفه خودكارآمدي براي درگير كردن دانش‌آموزان، خودكارآمدي براي مديريت كلاس و خودكارآمدي براي راهبردهاي تدريس به دست آمد. نتايج تحليل عامل تأييدي نشان داد كه شاخص‌هاي برازش استخراج شده مطلوب است و داده‌هاي پژوهش با مدل نظري سه عاملي خودكارآمدي معلم برازش دارد. پايايي پرسش‌نامه با استفاده از روش ضريب آلفا كرونباخ محاسبه شدكه مطلوب و پذيرفتني بود. نتايج حاصل از پژوهش نشان داد كه پرسش‌نامه خودكارآمدي معلم، ابزاري معتبر و با پايايي و روايي مطلوب است و قابليت كاربرد در پژوهش‌هاي آموزشي و روان‌شناختي را دارد.