تجارب زيسته دانش‌آموزان دوره تحصيلي ابتدايي از پديده مصرف آب

هدف از انجام اين پژوهش، بررسي تجارب زيسته دانش آموزان ابتدايي در رابطه با مصرف آب بود. اين پژوهش با رويكرد كيفي و با استفاده از راهبرد پديدار نگاري انجام شد. محيط پژوهش، دانش‌آموزان دختر پايه سوم ابتدايي مدارس دولتي ناحيه 3 شهر اصفهان بود كه از ميان آن ها 22 نفر به عنوان اطلاع‌رسان از راه نمونه‌گيري هدفمند تا رسيدن به اشباع نظري انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از مصاحبه هاي عميق نيمه ساختاريافته گردآوري و پس از پياده‌سازي به كمك كدگذاري در سه سطح باز، محوري و گزينشي مورد تحليل قرار گرفت. يافته‌ها در سه بخش نگرش، آگاهي و عملكرد طبقه‌بندي شد. نتايج نشان داد كه در بخش نگرش، دانش‌آموزان آب را به‌مثابه مايه حيات و نعمت قابل ارزش و احترام تلقي مي‌كنند. در بخش آگاهي، نحوه توليد آب در طبيعت، روش‌هاي استفاده بهينه و مضرات آلوده سازي آنها را درك كرده‌اند. در بخش عملكرد، روش هايي مانند مسئوليت‌پذيري، ترويج فرهنگ مصرف صحيح، تذكر تربيتي، آموزش مصرف بهينه، صرفه‌جويي، رعايت بهداشت آب و اجتناب از اسراف و آلوده سازي آب، مي‌تواند در تغيير عادات رفتاري نامطلوب موثر باشد. در مجموع، توجه به سه جنبه فوق مي‌تواند دانش‌آموزان را به سمت الگوي صحيح مصرف آب سوق دهد.