چيستي و چگونگي فلسفه ورزي و پيامدهاي آن در فرايند تدريس معلمان

هدف اصلي اين پژوهش، تبيين چيستي و چگونگي فلسفه¬ورزي و پيامدهاي آن در فرايند تدريس معلمان مي¬باشد. براي دستيابي به اين هدف، نخست ضمن تبيين ويژگي¬هاي حرفه معلمي، نيازمندي او به ژرفانديشي و فلسفه¬ورزي مورد تأكيد قرار گرفت. سپس تلاش شد با فراهم آوردن زمينه¬اي براي نزديكي به فهم چيستي فلسفه، مؤلفه¬هاي فلسفه¬ورزي از جمله تحير يا شگفت¬زدگي، ترديد منطقي يا شك روشمند، پرسشگري، وابستگي تاريخي، استدلال ورزي، نقادي، تحليل فلسفي، فراخ‌انديشي يا گشودگي، خيال¬ورزي و نظريه¬پردازي با نگاهي تحليلي و تركيبي مورد بازشناسي و تبيين قرار¬گيرند. در پايان، نقش و پيامد اين مؤلفه¬ها در فرايند ياددهي يادگيري معلمان در عمل مشخص شد. به‌طوركلي، براساس نتايج حاصل از اين پژوهش، به نظر مي‌رسد معلمان برخوردار از توانايي فلسفه¬ورزي بتوانند در جامعه دانايي¬محور امروز، نقش و رسالت معلمي خود را به مراتب بهتر انجام دهند.