«ادبيّات كودك و نوجوان فارسي» مادّه‌اي براي آموزش زبان فارسي به فارسي‌آموزان غيرفارسي‌زبان بزرگسال: طرح مسئله، چرايي و چگونگي

فارسي آموزان را مي توان از جنبه هاي مختلفي طبقه بندي كرد: مليّت، زبان مادري، يك يا چندزبانه بودن و از جنبة سني كه به سه گروه كودك، نوجوان و بزرگسال تقسيم مي شوند. برنامة فارسي آموزي هركدام از اين گروه ها مشابهت ها و تفاوت هايي با گروه هاي ديگر دارد. در نوشتار حاضر فارسي آموزان غيرفارسي زبان به دو دستة 1. بزرگسال و 2. كودك و نوجوان تقسيم شده اند. ادبيّات كودك و نوجوان در اصل براي مخاطب كودك و نوجوان توليد مي شود، امّا پژوهش حاضر در بخش نخست به دنبال پاسخ به اين پرسش است كه آيا ادبيّات كودك و نوجوان فارسي، مادّة آموزشي مناسبي براي آموزش زبان فارسي به بزرگسالان غيرفارسي زبان هم است يا نه؟ و پس از بيان استدلال هايي براي پاسخ به اين پرسش، در پي آن است كه تبيين كند چه گونه هايي از ادبيّات كودك و نوجوان فارسي براي چه گروهي از فارسي آموزان بزرگسال غير فارسي زبان مناسب است. روش پژوهش حاضر، روشي استدلالي است و تلاش شده است از استدلال استقرايي براي پاسخ به پرسش هاي پژوهش استفاده شود؛ زيرا نگارنده نظريه و فرضيه اي براي استفاده از آن به عنوان چارچوب نظري پژوهش نيافت. براساس پيشينه ي پژوهش، پاسخ دادن به پرسش هاي پژوهش با روش استدلالي جنبه ي نوآورانه دارد. در پژوهش حاضر اثبات مي شود كه براساس مباني آموزشي و ادبي، داستان كودك مادّه ي مناسبي براي آموزش زبان فارسي به فارسي آموزان غيرفارسي زبان بزرگسال است.