تأثير آموزش مهارت‌هاي زندگي بر خودپنداره ي دانش آموزان داراي افت تحصيلي

پژوهش حاضر باهدف بررسي تأثير آموزش مهارت­هاي زندگي بر خودپنداره ي دانش آموزان داراي افت تحصيلي انجام شد. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه ي آماري پژوهش شامل كليه‌ي دانش آموزان پسر مقطع متوسطه ي شهرستان نمين در سال تحصيلي 93-1392 بودند كه از ميان آنان، 30 دانش ­آموز با افت تحصيلي به صورت تصادفي خوشه اي انتخاب‌شده و به‌طور تصادفي در گروه آزمايش (15 نفر) و گروه كنترل (15 نفر) جايگزين شدند. به گروه آزمايش 10 جلسه مهارتهاي زندگي آموزش داده شد. جهت جمع­ آوري داده­ ها از پرسشنامه ي خودپنداره ي كاليفرنيا استفاده شد. نتايج تحليل كواريانس نشان داد كه بين گروه آزمايش و كنترل در مرحله ي پس آزمون از لحاظ خودپنداره تفاوت معناداري وجود دارد و نمرات خودپنداره ي دانش ­آموزان گروه آزمايش بالاتر از گروه كنترل بود؛ بنابراين، ميتوان گفت كه آموزش مهارتهاي زندگي موجب افزايش خودپنداره ي در دانش آموزان گروه آزمايش شده است و ميتوان از آموزش مهارت­ هاي زندگي براي افزايش خودپنداره دانش آموزان استفاده كرد.