طراحي الگويي براي آموزش‌هاي مبتني بر وب بر اساس عامل حضور

تا به امروز آموزش مبتني بر وب روند رو به رشدي را طي نموده است. تعداد بي‌شماري از دوره‌هاي آموزش مبتني بر وب توسط مؤسسات آموزشي در سرتاسر دنيا ارائه شده است. برغم افزايش چشم‌گير دوره‌هاي مبتني بر وب و فراگيراني كه در اين دوره‌ها ثبت‌نام مي‌كنند، نشانه‌هاي زيادي مبني بر اينكه دوره‌هاي فوق در برآورده سازي نيازهاي فراگيران ناموفق بوده و فراگيران تجارب ناموفقي را از چنين دوره‌هايي به ياد دارند، به چشم مي‌خورد. در اين بين نتايج بسياري از تحقيقات نشان مي‌دهد عامل حضور، عامل مهمي در پيشرفت و موثر بودن همه آموزش‌ها از جمله آموزش‌هاي سنتي و از راه دور بوده و همبستگي بالايي با پيشرفت تحصيلي و رضايت فراگيران دارد. بر اين اساس، پژوهش حاضر باهدف طراحي الگويي براي آموزش‌هاي مبتني بر وب بر اساس عامل حضور انجام شد. روش تحقيق مورد استفاده در اين مطالعه، تحليل محتواي كيفي از نوع قياسي بود جامعه پژوهش، شامل كليه منابع و مقالات مرتبط نمايه شده در پايگاه‌هاي اطلاعاتي پروكوئيست، اسپرينگر، ساينس دايركت، امرالد، ابسكو، سيج، اريك، و گوگل اسكولار بود. نمونه‌برداري از اين منابع با روش نمونه‌گيري هدفمند انجام گرفت، 39 مقاله و كتاب مطابق معيارهاي مورد نظر بررسي شد و داده‌هاي حاصله براي تشكيل چهارچوب پيشنهادي تلفيق گرديد.