بررسي رابطه بين حساسيت اضطرابي و باورهاي فراشناختي با اضطراب امتحان در دانش‌آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين حساسيت اضطرابي و باورهاي فراشناختي با اضطراب امتحان در  دانش­آموزان انجام شد. جامعه آماري پژوهش را كليه دانش­آموزان مقطع متوسطه شهرستان نقده در سال تحصيلي 951396 تشكيل ­دادند كه تعداد 290 دانش­آموز با روش تصادفي خوشه­اي چندمرحله‌اي، به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. به منظور جمع­آوري داده­ها از مقياس اضطراب امتحان، پرسشنامه فراشناخت و پرسشنامه­ي حساسيت اضطرابي استفاده شد. تجزيه و تحليل داده­ها با استفاده از آزمون ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون در SPSS21 انجام شد. يافته­ها نشان داد كه بين باورهاي فراشناختي و حساسيت اضطرابي با اضطراب امتحان رابطه معنادار وجود دارد (001/0p lt;). همچنين نتايج تحليل رگرسيون آشكار كرد كه تقريباً 21 درصد از واريانس اضطراب امتحان براساس متغيرهاي باورهاي فراشناختي و حساسيت اضطرابي قابل پيش‌بيني است. بنابراين مي­توان نتيجه­گيري كرد كه با افزايش باورهاي فراشناختي و حساسيت اضطرابي بر ميزان اضطراب امتحان افزوده مي­شود. به عبارت ديگر باورهاي فراشناخت و حساسيت اضطرابي از متغيرهاي مهم در اضطراب امتحان دانش­آموزان است.