پيوند نظريه و عمل: نقد انديشه‌هاي تربيتي فلودن و بير و ترسيم چشم‌انداز در برنامه درسي دانشگاه فرهنگيان

پژوهش حاضر با هدف بررسي ديدگاه‌هاي رابرت فلودن و لاندن اي بير و تبيين سياست‌هايي براي تربيت‌معلم ايران (با نظر به پيوند نظريه و عمل) به رشته تحرير درآمده است. در اين پژوهش از روش تحليلي توصيفي استفاده شده است. به اين منظور ابتدا به توصيف انديشه‌هاي موجود در اين موضوع پرداخته شد و سپس از طريق تحليل و مقايسه سعي شد استنتاج‌هاي جديد استخراج شود. موضوع مورد مطالعه مقايسه ديدگاه‌هاي فلودن و بير در تربيت‌معلم بوده است. يافته‌ها نشان مي‌دهند كه نظريه و عمل از منظر اين دو متفكر تربيتي؛ دو مقوله اصلي در فلسفه تربيت‌معلم هستند با اين تفاوت كه فلودن با ارائه راهكار و بير با ارائه استدلال سعي دارند تا اهميت موضوع را نشان دهند. توجه به مفروضه‌هاي فلسفي تربيت‌معلم با تأكيد بر پيوند نظريه و عمل، تدوين فلسفه‌اي بهينه براي تربيت‌معلم با هدف توانمندسازي معلماني براي ساخت دانش نظري مرتبط و پيوند آن با دانش عملي براي ايجاد يك جامعه دموكراتيك در كلاس مدنظر است. تجديدنظر كلي در اصول، مباني، اهداف و برنامه‌هاي تربيت‌معلم با تأكيد بر برقراري، حفظ و استمرار پيوند بين نظريه و عمل را مي‌توان براي بهبود تربيت‌معلم پيشنهاد كرد.