تحليل محتواي تمرين‌هاي كتاب علوم تجربي پايه هفتم دوره اوّل متوسطه بر مبناي الگوي كاوشگري ساچمن

هدف از اين تحقيق تحليل محتواي تمرين‌هاي كتاب علوم تجربي پايه هفتم دوره اوّل متوسطه بر اساس الگوي كاوشگري ساچمن بود. روش اين پژوهش توصيفي از نوع تحليل محتوا و جامعه آماري اين پژوهش كليه تمرين‌هاي (فعاليت، گفت‌وگو كنيد، اطلاعات جمع‌آوري كنيد، خود را بيازماييد، فكر كنيد، آزمايش كنيد) كتاب علوم تجربي پايه هفتم دوره اوّل متوسطه بود. واحد ثبت در اين پژوهش تمرين و ملاك تحليل محتوا مراحل كاوشگري ساچمن بود. نتايج نشان داد كه از 156 تمرين كتاب تنها 49 تمرين (31 درصد) مطابق الگوي كاوشگري بود؛ از ميان شش نوع تمرين، آزمايش كنيد با 48.97 درصد و گفت‌وگو كنيد و همچنين خود را بيازماييد با صفر درصد به ترتيب بيشترين و كمترين درصد را در ميان تمرين‌هاي مرتبط با كاوشگري به خود اختصاص دادند. ساير نتايج نشان داد كه در اين 49 تمرين، بيشترين حضور به مرحله گردآوري داده‌ها (آزمايشگري) با 34.69 درصد و كمترين حضور به مرحله جمع‌آوري اطلاعات (تأييد) با 4.08 درصد و سپس مرحله فرضيه‌سازي با 10.20 درصد مربوط مي‌شد. در مجموع، نتايج نشان داد كه در تمرين‌هاي كتاب به الگوي كاوشگري توجه كمي شده است؛ اين يافته لزوم توجه بيشتر به الگوي كاوشگري در تدوين كتاب و آماده كردن دانش‌آموز براي زندگي واقعي را نشان مي‌دهد.