چارچوب مفهومي تدوين بسته آموزشي بازي‌هاي شناختي و عصب روان‌شناختي كودكان نارساخوان

هدف كلي پژوهش، بررسي چارچوب مفهومي ساخت بسته آموزشي بازي‌هاي شناختي و عصب روان‌شناختي براي كودكان نارساخوان از طريق مؤلفه‌هاي شناختي و عصب روان‌شناختي نارساخواني است. با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس همه پژوهش‌هاي انجام گرفته از سال 2001 تا سال 2017 در داخل و خارج از كشور مورد بررسي قرار گرفت. داده‌ها به روش تحليل مضمون و با استفاده از نرم‌افزار Nvivo بررسي شدند.تحليل داده‌ها، 8 مضمون سازمان‌دهنده شامل: نقايص شناختي ادراكي، نقص در مهارت‌هاي حافظه، نقص در توجه، نقص در پردازش واج‌شناختي، نقص در انسجام مركزي، نقص در سرعت ناميدن و پردازش، نقص در مهارت‌هاي حركتي و نقص در كاركردهاي اجرايي را آشكار ساخت، همچنين 38 مضمون پايه نيز براي ساخت بسته آموزشي بازي‌هاي شناختي و عصب روان‌شناختي براي كودكان نارساخوان معرفي گرديده است. به‌منظور روايي و مناسب بودن مضامين مدل پيشنهادي، پرسشنامه‌اي طراحي و بين خبرگاني كه دانش و تبحر در حوزه اختلالات يادگيري داشتند توزيع گرديد و پايايي كدگذاري با استفاده از روش هولستي مورد تأييد قرار گرفت.