تأثير آموزش به روش بازي بر پيشرفت تحصيلي درس زبان انگليسي و مهارت ابراز وجود زبان‌آموزان 8 تا 12 ساله

هدف از انجام اين پژوهش، بررسي تأثير آموزش به روش بازي بر پيشرفت تحصيلي درس زبان انگليسي و مهارت ابراز وجود زبان‌آموزان ۸ تا ۱۲ ساله است. جامعه آماري اين پژوهش شامل دو آموزشگاه زبان واقع در غرب تهران بود كه بيشترين سطوح (ترم) آموزشي زبان را براي كودكان ۸ تا ۱۲ ساله در ترم پاييز ۱۳۹۰ ارائه مي‌كردند. روش پژوهش، نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون پس‌آزمون با گروه كنترل بود. افراد مراجعه‌كننده به آموزشگاه‌هاي پيش‌گفته به‌صورت تصادفي در گروه‌هاي آزمايش و كنترل جايگزين شدند (در هر گروه 22 نفر). براي جمع‌آوري داده‌ها در اين پژوهش از آزمون پايان‌ترم زبان موجود در آموزشگاه و پرسشنامه ابراز وجود (AI)، استفاده شده است. به‌منظور تجزيه‌وتحليل داده‌هاي آماري از آزمون t مستقل، استفاده شد. نتايج نشان داد كه آموزش به روش بازي بر پيشرفت تحصيلي درس زبان انگليسي و ابراز وجود زبان‌آموزان 8 تا 12 ساله تأثير دارد.