بررسي تأثير مداخلات بهنگام روان‌شناختي و آموزشي خانواده‌محور بر ميزان مهارت‌هاي شناختي و اجتماعي كودكان اتيسم

پژوهش با هدف تعيين تأثير مداخلات بهنگام روان‌شناختي و آموزشي خانواده‌محور بر تحول مهارت‌هاي شناختي و اجتماعي كودكان اتيسم انجام گرفته است. به اين منظور 36 كودك اتيسم زير 5 سال به‌صورت تصادفي انتخاب و به گروه آزمايشي و كنترل اختصاص داده شدند. ابتدا آزمون سنجش رشد نيوشا (1387) در حيطه‌هاي رشد مهارت‌هاي شناختي و اجتماعي، بر روي كودكان اتيسم هر دو گروه (پيش‌آزمون) اجرا و پس از ارائه برنامه مداخله در 15 جلسه 90 دقيقه‌اي در طي 6 ماه، مجدداً آزمون نيوشا بر روي گروه آزمايشي، اجرا و با استفاده از تحليل كوواريانس تجزيه‌وتحليل شد. با توجه به نتايج تحليل كوواريانس بين جنس و گروه در اثربخشي مداخلات بهنگام روان‌شناختي و آموزشي خانواده‌محور بر ميزان رشد شناختي و اجتماعي كودكان اتيسم اثر تعاملي وجود ندارد. همچنين نتايج نشان داد كه تفاوت بين عملكرد دو گروه آزمايش و كنترل در متغير مهارت‌هاي شناختي (0.0001 p) و اجتماعي (0.0001 P) معني‌دار است. بنابراين با توجه به نتايج به دست آمده مي‌توان چنين نتيجه گرفت كه مداخلات بهنگام روان‌شناختي و آموزشي خانواده‌محور بر رشد مهارت‌هاي شناختي و اجتماعي كودكان اتيسم زير 5 سال تأثير مثبت دارد.