آموزش آيين‌نامۀ راهنمايي و رانندگي مبتني بر آموزش الكترونيكي و نقش آن بر مهارت‌هاي شناختي هنرآموزان رانندگي

Training traffic regulation based on e-training and its role on cognitive skills of driving learners

پژوهش حاضر با هدف تعيين نقش آموزش الكترونيكي آيين‌نامۀ راهنمايي و رانندگي بر سطوح شناختي يادگيري و رضايت‌مندي هنرآموزان متقاضي اخذ گواهينامۀ رانندگي پايه سوم صورت گرفته است. روش پژوهش، آزمايشي از نوع پس‌آزمون با گروه آزمايش و كنترل مي‌باشد. جامعۀ آماري اين پژوهش شامل كليۀ هنرآموزان متقاضي اخذ گواهينامۀ پايه سوم رانندگيِ شهرستان هرسين در سال 1394 با حجم 475 نفر بود. نمونۀ آماري با حجم 34 نفر از اين جامعه، با استفاده از نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب شد. سپس اعضاي نمونه به‌صورت تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل و هريك به حجم 17 نفر تقسيم شدند. ابزار پژوهش، نرم‌افزار آموزش الكترونيكي آيين‌نامۀ رانندگي بود كه توسط پژوهشگر ساخته‌شده و در اختيار آموزشگر قرار گرفت. سپس داده‌هاي جمع‌آوري‌شده با استفاده از آمار توصيفي كه به توصيف ويژگي‌هاي گروه نمونه در قالب شاخص پراكندگي و گرايش مركزي مانند ميانگين، ميانه، جدول فراواني، نمودارها و غيره مي‌پردازد، موردتجزيه‌وتحليل قرار گرفت. با توجه به نوع پژوهش در آمار استنباطي، از آزمون t مستقل استفاده گرديد. نتايج پژوهش نشان داد كه استفاده از آموزش الكترونيكي، تأثير مثبتي بر يادگيري هنرآموزان در سطح دانش ندارد، ولي بر سطوح يادگيري درك و فهم، كاربرد، تجزيه‌وتحليل و همچنين بر ميزان رضايت‌مندي هنرآموزان از دورۀ آموزشي، تأثير مثبتي دارد

The purpose of this study was to determine the role of e-learning in driving
regulation on the cognitive levels of learning and satisfaction of trainees
applying for a third-party driving license. The research method is experimental,
is a post-test type with the experimental and control group. The statistical
population of this study includes all applicants who are applying for a third
grade certificate in Hersin city in 2013 with a volume of 475 people. A
statistical sample with a volume of 34 people from this community was selected
using cluster sampling. Then, the sample members were randomly divided into
two experimental and control groups of each with a volume of 17 people. The
research tool was the e-training software of the driving regulation which was
made by the researcher and provided to the trainer. Then, the collected data was
analyzed using descriptive statistics that describes the characteristics of the
sample group in the framework of the dispersion index and central orientation
such as mean, median, frequency table, graphs, and so on. independent t-test
was used, regarding the type of research in inferential statistics. The results of
the study showed that the use of e-training does not have a positive effect on
learners knowledge at the knowledge level, but has a positive impact on the
levels of learning , comprehension, application, analysis, and satisfaction of
learners