كاربرد پيكره هاي‌ متني در آموزش زبان آلماني

Using Text Corpora in Teaching of German Language

در يادگيري زبان بيگانه، زبان‌آموز همواره با چالش‌هاي مختلفي دست و پنجه نرم مي‌كند و بندرت قادر است بدون ياري‌گرفتن از افراد صاحب‌نظر پيشرفت قابل‌توجهي در مهارت‌هاي زباني كسب كند. مقاله پيش‌رو با درنظرگرفتن همين محدوديت، به معرفي پيكره‌ها‌ي‌زباني و چگونگي استفاده از آنها در امر آموزش زبان مي‌پردازد. پيكره‌متني امروزه به مجموعه‌اي از متون گفتاري و نوشتاري ديجيتالي‌شده گفته مي‌شود كه از نمونه‌هاي زباني جمع‌آوري شده از حوزه‌هاي مختلف تشكيل شده و در پژوهش‌هاي زباني مورد استفاده پژوهشگران قرار مي‌گيرند. قصد نگارنده البته اين نيست كه با استفاده از پيكره به بررسي تحولات زباني بپردازد، بلكه سعي بر اين است تا نشان دهد، زبان‌آموزان نيز مي‌توانند با استفاده از پيكره‌هاي متني و مستقل از ديگران بر بسياري از مشكلات مربوط به يادگيري زبان غلبه كنند. براي تبيين اين مسئله روند توليد يك پيكره، شيوه جستجو در آن با استفاده زبان پرس‌و‌جوي پيكره و حل و فصل برخي از مشكلات زباني شرح داده مي‌شوند.

When learning a foreign language, the learner will always deal with different challenges and it is very difficult for them to make significant progress without being directly assisted by experts of that language. Therefore, this study tried to introduce the concept of “text corpora” and the ways they can be used in teaching a specific language to help learner overcome such challenges. “Text corpus” refers to a set of digitalized oral and written texts that helps and assists linguistic researchers in their research. This work did not intend to discuss the changes and developments of language; rather, it intended to demonstrate that learners can employ and utilize text corpora to overcome many of the challenges of learning a new language even in the absence of the experts of the language. In order to do so, the process through which a text corpus is developed is discussed and how to search within it using Corpus Query Language (CQL) are presented.