تأثير آموزش مبتني بر مدل طراحي آموزشي موج‌وار بر يادگيري و يادداري دانشجويان

هدف از اجراي اين پژوهش بررسي تأثير آموزش مبتني بر مدل طراحي آموزشي موج‌وار بر يادگيري و يادداري دانشجويان بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل 170 دانشجويان رشته علوم تربيتيگرايش تكنولوژي آموزشي دانشگاه اراك و نمونه تحقيق دانشجوياني بودند كه درس آموزش مبتني بر سيستم‌ها را انتخاب كرده بودند به‌منظور انتخاب نمونه از روش نمونه‌گيري در دسترس استفاده شد. تعداد حجم نمونه 30 نفر بود كه به‌صورت تصادفي در دو كلاس 15 نفره جاي گرفتند. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش آزمون يادگيري و يادداري محقق ساخته بود، روايي محتوايي و صوري از طريق اساتيد و متخصصين در حوزه علوم تربيتي مورد تأييد قرار گرفت. پايايي آن نيز با فرمول كودرريچاردسون 20، 0.54 به دست آمد. اين آزمون‌ها با روش پيش‌آزمون پس‌آزمون با گروه كنترل براي هر دو گروه در شرايط يكسان اجرا شد. براي تحليل داده‌ها نيز از روش تحليل واريانس براي اندازه‌گيري‌هاي مكرر (Repeated measure ANOVA) استفاده شد. نتايج اين تحقيق نشان داد كه روش آموزش مبتني بر الگوي طراحي آموزشي موج‌وار بر يادگيري و يادداري دانشجويان تأثير معنادار داشته است (P 0/05).