ارزيابي وضعيت نابرابري پرديس‌هاي دانشگاه فرهنگيان در سطح درونداد جهت نيل به توسعه پايدار

Assessment inequalities in campuses of Farhangian University and ranking Input for sustainable development

يكي از مهمترين عناصر نابرابري در آموزش و پرورش كشور، معلم و كيفيت تربيت او در پرديس هاي دانشگاه فرهنگيان خواهد بود. اگر پرديس هاي دانشگاه فرهنگيان در موقعيت نابرابر باشند محصول دانشگاه كه همان معلمان مي­باشند به شيوه نابرابر و كيفيت نابرابر تربيت خواهند شد. رسالت دانشگاه فرهنگيان تربيت نيروي متعهد و متخصص براي آموزش و پرورش است. اگر پرديس­ هاي دانشگاه فرهنگيان در موقعيت­هاي نابرابر باشند، محصول دانشگاه كه همان معلمان مي‌باشند به شيوه نابرابر و كيفيت نابرابر تربيت خواهند شد. پژوهش حاضر به روش توصيفي ـ تحليلي با هدف ارزيابي وضعيت نابرابري پرديس­ هاي دانشگاه فرهنگيان كل كشور (64پرديس برادران و خواهران) از نظر برخورداري از شاخص­هاي درونداد آموزشي انجام گرفته است. از مدل­هاي تاپسيس، آنتروپي و ضريب پراكندگي براي رتبه­بندي و از روش تحليل رگرسيون و با بهره­گيري از نرم­افزار SPSS براي تجزيه و تحليل داده ­ها استفاده شده است. نتايج نشان داد، از 64 پرديس دانشگاه فرهنگيان مورد بررسي، پرديس­هاي شهيد چمران تهران، علامه اميني آذربايجان شرقي، شهيد بهشتي خراسان رضوي و رسول اكرم (ص) خوزستان در دسته پرديس­ هاي برخوردار، چهار پرديس به عنوان پرديس­ هاي نيمه­ برخوردار و 56 پرديس نيز به عنوان پرديس ­هاي محروم به لحاظ شاخص­هاي درونداد آموزشي قرار گرفته ­اند. ضريب پراكندگي نشان داد، بيشترين ميزان نابرابري در شاخص­ هاي آموزشي (با ضريب 88/0) و كمترين ميزان نابرابري در شاخص­هاي فرهنگي (باضريب52/0) مي­باشد. نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه شاخص­ هاي اعتبارات و امكانات، آموزشي، پژوهشي و فرهنگي در مجموع 2/95 درصد واريانس متغير وابسته (شاخص تلفيقي نابرابري) را تبيين مي­نمايند.

no ab