فراتحليل اثربخشي روش‌هاي تدريس فعال بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان

بدون عنوان

هدف از اين پژوهش انجام فراتحليلي بر مطالعات انجام شده در زمينة تاثير روش‌هاي تدريس فعال بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان است. براي انجام فراتحليل از رويكرد هانتر و اشميت استفاده شده است. از بين 70 مطالعه شناسايي شده، 37 مطالعه وارد تحليل شد. با توجه به اين‌كه برخي مطالعات از چندين متغير يا مداخله استفاده كرده بودند چند بار در فرايند فراتحليل بررسي شدند كه در نهايت از كل پژوهش‌ها اندازه اثر برابر با 55 به دست آمد. نتايج نشان داد كه روش‌هاي تدريس فعال تاثير مثبت و معني‌داري بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان با اندازه اثر بالا دارد، و طبق معيار كوهن اين تاثير در حد زياد ارزيابي مي‌شود. همچنين فراتحليل نشان داد كه ميانگين اندازه اثر در دانش‌آموزان دختر و پسر معني‌دار است و بر اساس مقياس كوهن، در حد زياد مي‌باشد. به طور كلي، استفاده از شيوه‌هاي تدريس فعال باعث پيشرفت تحصيلي و يادگيري معني‌دار مي‌شود و در نتيجه آن انتقال يادگيري به جهان خارج افزايش مي‌يابد.

فاقد چكيده