بررسي ويژگي‌هاي روان سنجي فرم كوتاه اندازه‌گيري بازتاب اخلاق اجتماعي در دانش‌آموزان كم‌توان ذهني

بدون عنوان

پژوهش حاضر با هدف بررسي ويژگي­هاي روان‌سنجي ( پايايي، روايي و تحليل عوامل) مقياس «فرم كوتاه اندازه­ گيري بازتاب اخلاق اجتماعي» ( گيبز، باسينگر و فولر) در دانش‌آموزان كم­توان ذهني خفيف شهر شيراز انجام شد. جامعه آماري پژوهش شامل همه دانش ­آموزان با كم ­تواني ذهني خفيف بالاي 16 سال دوره متوسطه شهر شيراز بود. نمونه‌ پژوهش شامل 80 دانش­آموز با كم ­تواني ذهني خفيف بودند كه با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه ­اي تصادفي از بين چهار مركز دخترانه و پسرانه دانش ­آموزان با ناتواني ذهني انتخاب شدند. همچنين 80 دانش‌آموز بدون ناتوان ذهني نيز به شيوة همتاسازي ( متغير جنسيت و سن) جهت بررسي روايي افتراقي انتخاب شدند. به منظور بررسي متغير پژوهش، مقياس «فرم كوتاه اندازه ­گيري بازتاب اخلاق اجتماعي» (گيبز و همكاران) بر روي هر يك از شركت ­كنندگان اجرا شد. روايي مقياس به شيوه تحليل عامل، همساني دروني، روايي صوري و روايي افتراقي و پايايي مقياس به روش بازآزمايي، آلفاي كرونباخ و ضريب توافق بين نمره­ گذاران مورد ارزيابي قرار گرفت. محتواي مقياس به شيوه مؤلفه‌هاي اصلي مورد تحليل عاملي قرار گرفت و نتايج تحليل، سه عامل (اعتماد، زندگي و قانون) را نشان داد. ضرايب همبستگي عوامل با يكديگر و نمره كل در تمامي موارد معني­دار و بين 47/0تا 87/0 متغير بود. همچنين ضريب پايايي با استفاده از ضريب آلفاي كرنباخ براي كل مقياس 82/0و براي بعد اول، دوم و سوم به ترتيب 77/0، 57/0و59/0 بدست آمد. ضريب پايايي نمره‌گذاران و بازآزمايي نيز به ترتيب 95/0و 91/0 براي نمره كل مقياس محاسبه شد. نتايج تحليل واريانس چند متغيري و آزمون تي مستقل نيز نشان داد كه بين دانش ­آموزان با و بدون كم­ تواني ذهني خفيف در نمره كل مقياس قضاوت اخلاقي و ابعاد آن، در سطح (001/0p<) تفاوت معناداري وجود دارد. يافته­ هاي حاصل نشانگر كفايت و كارايي اين مقياس براي استفاده در فرهنگ جامعه ايراني بود.

فاقد چكيده