شناسايي ابعاد و مؤلفه‌هاي اخلاق دانشجويي

هدف: هدف اين پژوهش آن بود تا ضمن شناسايي و بررسي وضعيت موجود ابعاد و مؤلفه‌هاي اثرگذار بر ارتقاي اخلاق دانشجويي در واحدهاي دانشگاه آزاد اسلامي، بتواند راهكارهاي مناسبي براي ارتقاي اخلاق دانشجويي ارائه دهد. روش: روش اين پژوهش توصيفي پيمايشي بوده و براي جمع‌آوري داده‌ها از دو روش تكنيك دلفي(پرسش از خبرگان) و ابزار پرسشنامه استفاده شده است. جامعۀ آماري پژوهش، استادان و دانشجويان كليۀ واحدهاي دانشگاهي مورد مطالعه بودند. تعداد نمونۀ دانشجويان از طريق جدول كرجسي مورگان، 340 نفر به دست آمد كه به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. 20 نفر از استادان نيز به شيوۀ نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند. روايي صوري و محتوايي پرسشنامه از طريق قضاوت خبرگان و پايايي آن، از طريق محاسبۀ آلفاي كرونباخ (94/0) تأييد شد. يافته‌ها: در نتيجۀ انجام تحليل عاملي تعداد 31 مؤلفه در قالب پنج بُعد براي اخلاق دانشجويي استخراج شد كه اين ابعاد و بار عاملي آنها عبارتند از: 1. اخلاق دانشجويي(52/0)، 2. ملاحظات پژوهشي(86/0)، 3. صداقت پژوهشي (94/0)، 4. رفتار اجتماعي(91/0)، 5. رفتار فردي(85/0). نتيجه‌گيري: شناسايي ابعاد و مؤلفه‌هاي اخلاق دانشجويي مي‌تواند به مديران و سياستگذاران آموزش عالي براي رشد و ارتقاي آن كمك كند.