تأملي پديدارنگارانه بر مؤلفه هاي رهبري برنامه درسي در مدارس ابتدايي: ديدگاه مديران

پژوهش حاضر پديدارنگاري و از انواع پژوهش هاي‌ كيفي است كه بر اساس تجارب زيسته ديگران به وارسي و واكاوي پديده ها مي پردازد. شركت‎كنندگان اين پژوهش 15 نفر از مديران مدارس ابتدايي استان البرز مي‏باشندكه به صورت هدفمند انتخاب شدند. در اين مطالعه، با توجه به هدف تحقيق، نوع و ماهيت سؤالات پژوهش، از ابزار مصاحبه عميق و نيمه ساختار يافته استفاده شده است. كليه مصاحبه‎ها پس از معرفي اهدافِ پژوهش به مصاحبه شوندگان، ضبط و بلافاصله تايپ شد و تا اشباع داده‏ها ادامه يافت. ميانگين مدت هر مصاحبه حدود 50 دقيقه بود. براي تحليل داده‎ها از رويكرد توصيفي تحليلي با استفاده از كدگذاري در دو سطح باز و محوري استفاده شده است. در اين پژوهش 4 سؤال اصلي و چند سؤال فرعي در جريان مصاحبه جهت تعميق اطلاعات مطرح شد. جهت كدگذاري مصاحبه‌ها از نرم افزار ATLAS.ti 7 استفاده شد. مصاحبه‌ها تا رسيدن به اشباع داده ها ادامه يافت. علاوه بر كدگذار از بازنگري توسط اساتيد فن و افراد متخصص نيز استفاده شد. در مجموع 362 كد استخراج شد كه پس از حذف كدهاي مشابه به 52 كد تقليل يافت كه در 13 مؤلفه، 6 مقوله و در نهايت 3 بعد اصلي (معلم، مدير و محيط يادگيري) دسته بندي شدند. نتايج حاكي از اين است كه اجراي با كيفيت ابعاد و مؤلفه‌هاي استخراج شده در اين پژوهش موجب بهره‌وري فرآيند ياددهي_ يادگيري مي‌شود.