پيش بيني انگيزه پيشرفت بر اساس سرسختي روانشناختي و حمايت اجتماعي در دختران دانش آموز

Predicting of achievement motivation based on hardiness and social support in female students

هدف از پژوهش حاضر پيش بيني انگيزه پيشرفت بر اساس سرسختي روانشناختي و حمايت اجتماعي در بين دانش‌آموزان دختر دبيرستاني بود. روش پژوهش از نوع توصيفي همبستگي بود. جامعه آماري دانش‌آموزان دبيرستاني دختر در دبيرستان هاي آموزش و پرورش منطقه 9 شهر تهران بودند. نمونه مورد مطالعه شامل 70 دانش آموز بودند كه به روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. از آزمون سرسختي روانشناختي لانگ و گولت (2003)، پرسشنامه حمايت اجتماعي پروسينالو و هلر (1983) (مقياس دوستان و خانواده) و آزمون انگيزه پيشرفت هرمنس (1970) براي جمع آوري داده ها استفاده شد. داده ها از طريق تحليل رگرسيون چندگانه و ضريب همبستگي پيرسون مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه سرسختي روانشناختي (0/561=r)، حمايت اجتماعي خانواده (0/564=r) و حمايت اجتماعي دوستان (0/408=r) با انگيزه پيشرفت ارتباط دارند. نتايج تحليل رگرسيون چندگانه نشان داد كه سرسختي روانشناختي (0/01

The purpose of this research was to predict achievement motivation through hardiness and social support in female high school students. Method of research was correlation. The statistical population of the present research comprised the female high school students in No.9 educational district of Tehran city. The research sample consisted of 70 students that were selected by multi-stage random cluster sampling method. Herman's Achievement Motivation Scale (1970), Lang and Goulet hardiness Questionnair (2003) and Social Support Questionnaire (friend and family scale) (1983) were used to gather data. Data were analyzed by multiple regression analyses and Pearson correlation coefficient. The results indicated that hardiness (r= 0.561), social support of family (r=0.549) and social support of friends (r=0.408) were related to achievement motivation. The results of multiple regression analyses indicated that hardiness (P