تحليل تطبيقي راهنماي برنامه درسي دين و زندگي دوره متوسطه دوم با مولفه‌هاي سبك زندگي اسلامي – ايراني

A Comparative Analysis Between Curriculum Guideline for Religion and Life Textbooks of the Upper Secondary Education, and Components of Islamic - Iranian Lifestyle

هدف اين پژوهش تحليل تطبيقي راهنماي برنامه درسي دين و زندگي دوره متوسطه دوم با مولفه‌هاي سبك زندگي اسلامي – ايراني است. روش پژوهش توصيفي - تحليلي از نوع تحليل محتواي كيفي استفاده شده است. جامعه پژوهش شامل راهنماي برنامه درسي دين و زندگي دوره متوسطه دوم است، كه رويكردها، اصول، اهداف و مفاهيم آن بررسي و با مولفه‌هاي سبك زندگي اسلامي – ايراني مورد مقايسه قرار گرفت. يافته‌هاي حاصل حاكي از اين است كه در راهنماي برنامه درسي دين و زندگي دوره متوسطه دوم بيش تر به نگرش‌ها و ارزش‌هاي اسلامي پرداخته شده است، اما بُعد عيني و كاربردي سبك زندگي اسلامي – ايراني مورد غفلت قرار گرفته است. علاوه بر اين راهنماي برنامه درسي دين و زندگي بيشترين تناسب را با ويژگي الگويي و فرهنگي سبك زندگي اسلامي – ايراني دارد. همينطور اين راهنماي برنامه كمترين تناسب را با ويژگي‌هاي انطباق‌پذيري، فرايندي و مرحله‌‌اي بودن، ووظايف مالي و اقتصادي داشته است.

The purpose of this study was to make a comparative analysis between Curriculum Guideline for Religion and Life Textbooks of the Upper Secondary Education (CGRLT2), and elements of Islamic-Iranian lifestyle. The researchers used descriptive-analytic approaches of qualitative content analysis method. The research community includes CGRLT2 whose approaches, principles, objectives and concepts were studied and compared with the components of Islamic-Iranian lifestyle. The findings suggest that CGRLT2 mostly focuses on Islamic attitudes and values, but neglects the objective and practical dimensions of Islamic-Iranian lifestyle. In addition, CGRLT2 has the fit with the paradigmatic and cultural characteristics of the Islamic-Iranian lifestyle, and has the least fit with characteristics such as adaptability, process-ability, stage-ability, and financial and economic functions