اشتباهات مفهومي دانش‌آموزان در به‌كارگيري متغير

متغير يك مفهوم انتزاعي و يكي از اساسي‌ترين و مهم‌ترين مفاهيم جبر است. توانايي درك مفهومي و كار با متغير، عامل مهمي براي موفقيت دانش‌آموزان در جبر به‌شمار مي‌آيد. تحقيقات نشان مي‌دهد كه دانش‌آموزان هنگام كار با متغير، از يك طرف اشتباهات مفهومي متعددي دارند. هدف اين تحقيق كه به‌ روش تحليلي ـ توصيفي انجام گرفته ‌است، شناسايي و دسته‌بندي اشتباهات مفهومي دانش‌آموزان در به‌كارگيري متغير مي‌باشند، از طرف ديگر، با ارايه دلايلي براي اين اشتباهات‌ مفهومي و بررسي اين كه كدام يك از اشتباهات مفهومي دانش‌آموزان در مورد متغير عميق‌تر است. از آنجا كه آگاهي معلمان، از درك و اشتباهات‌ مفهومي دانش‌آموزان در مورد مفاهيم، براي تدريس بسيار مهم است، نتايج اين تحقيق به معلمان فرصت مي‌دهد تا با آگاهي از اشتباهات مفهومي دانش‌آموزان، بتوانند براي اصلاح آنها تلاش كنند و درك دانش‌آموزان را از مفهوم متغير توسعه دهند.