تحليل محتواي كتاب تفكر و پژوهش پايه ششم ابتدائي براساس فرايندهاي تفكر

هدف از پژوهش حاضر، تحليل محتواي كتاب تفكر و پژوهش پايه ششم ابتدايي از نظر ميزان توجه به فرايندهاي تفكر در سال‌تحصيلي 9695 بود. روش تحقيق، توصيفي و از نوع تحليل محتواي كمي بود. جامعه آماري پژوهش شامل كتاب كار تفكر و پژوهش پايه ششم ابتدايي و روش نمونه‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌گيري نيز سرشماري بود و كتاب تفكر و پژوهش پايه ششم نيز به‌عنوان نمونه انتخاب و مورد تحليل قرار گرفته است. ابزار تحقيق در اين پژوهش چك ليست بود. براي تعيين روايي تحقيق از روايي صوري و محتوايي و براي تعيين ميزان پايايي از روش دونيمه كردن استفاده شده كه ضريب همبستگي دو نيمه، 75/. محاسبه شده است. واحد تحليل؛ جملات، فعاليت‌ها و تصاوير موجود در متن كتاب تفكر و پژوهش بود. در تحليل محتوا با استفاده از روش آنتروپي شانون، اهميت ضرايب فرايندهاي تفكر (سازماندهي ذهني اطلاعات (0.41)، تفكر انتقادي (0.369) و تفكر خلاق (0.171) محاسبه گرديد. نتايج يافته‌ها نشان داد كه كتـاب درسـي تفكر و پژوهش از نظر توجه به فرايند‌هاي تفـكر از همخواني كمتري برخوردار است و به‌برخي از فرايندهاي تفكر(تفكر انتقادي) بسيار كم توجه شده و به فرايند (تفكر خلاق) نيز تا حدودي توجه شده است. بنابراين محتواي كتاب تفكر و پژوهش پايه ششم ابتدائي به لحاظ رعايت فرايندهاي تفكر نياز به بازنگري و بازنويسي دارد.