اسنادهاي اساتيد موفق در تدريس اثربخش بر مبناي روش بنياد‌بخشي نظريه

هدف پژوهش حاضر شناسايي اسنادهاي اساتيد موفق در تدريس اثربخش بر مبناي روش بنياد‌بخشي نظريه است. بدين منظور پانزده نفر از اساتيد برجستۀ دانشگاه‌هاي سراسري، آزاد و پيام نور بيرجند كه طي يك دورۀ پنج‌ساله در ارزيابي‌هاي دانشجويان از كيفيت تدريس بالاترين نمره را كسب كرده بودند، به روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند. داده‌‌ها از طريق مصاحبه و پيشينۀ موضوع جمع‌‌آوري شدند و با روش‌هاي كدگذاري باز، محوري و انتخابي تحليل شدند. براساس نتايج اساتيد معتقدند تدريس اثربخش دو دسته نيازهاي علمي و پرورشي دانشجويان را برطرف مي‌نمايد. در اين پژوهش، بر مبناي روش بنياد‌بخشي نظريه الگويي براي تدريس اثربخش ارائه شده است. بر پايۀ نتايج، توانايي استاد در انتقال توان‌مندي‌ها و ويژگي‌هاي خود به دانشجويان در اثربخشي تدريس نقش اساسي دارد لذا لازم است اساتيد به توانايي انتقال توجه ويژه‌اي داشته باشند. همچنين تدريس اثربخش، بر حسب ماهيت رشته‌هاي تحصيلي متفاوت است، و نيز دانشجويان اساتيدشان را بر اساس توان‌مندي آن‌ها (نه نگرش شخصي) ارزيابي مي‌نمايند.