تأثيرآموزش مثبت‌نگر گروهي بر پيوند با مدرسه در دانش‌آموزان دختردوره متوسطه

هدف پژوهش بررسي تأثير مداخلۀ مثبت نگر گروهيبر پيوند با مدرسه در دانش آموزان دختر بود. روش پژوهش شبه‌آزمايشي از نوع طرح پيش آزمون‌پس آزمون و پيگيري با گروه كنترل بود. نمونۀ پژوهش به ‌صورت نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي 60 نفر انتخاب و سپس به ‌صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند (گروه آزمايش 30 نفر و گروه كنترل 30 نفر). مداخلۀ مثبت نگرگروهيدر گروه آزمايش به‌مدت 8 جلسه گروهي 5/1 ساعته اجرا شد و يك ماه بعد از اتمام جلسه‌ها آزمون پيگيري اجرا شد. براي جمع آوري داده ها از پرسش‌نامۀ پيوند با مدرسۀ رضايي شريف استفاده شد. نتايج حاصل از تحليل كواريانس نشان داد مداخلۀ مثبت نگر گروهيميزان پيوند با مدرسه و مؤلفه هاي آن را در دانش آموزان دختر در مرحله پس آزمون و پيگيري افزايش داده است. براساس يافته هاي پژوهش مي توان گفت مداخلۀ مثبت نگربه‌شيوۀ گروهي در افزايش پيوند با مدرسه در دانش آموزان دختر مؤثر بود.