تحليل گفتمان و تعيين محتواي تخصصي درس زبان انگليسي با اهداف پليسي (مورد مطالعه: رستة مرزباني)

با توجه به اهميت زبان انگليسي در ماموريت‌هاي مرزباني ناجا و همچنين فقدان منبع آموزشي زبان تخصصي مرزباني در دانشگاه علوم انتظامي امين، تدوين منبعي كه بر اساس شرايط موجود، موضوعات، نيازها و ويژگي‌هاي دانشجويان مرزباني شكل گرفته باشد، ضروري به نظر مي رسيد. لذا مقاله حاضر به بررسي گفتمان و تعيين محتواي تخصصي درس زبان انگليسي كه بخشي از تحقيقي جامع در باب تجزيه و تحليل نيازهاي آموزشي درس زبان تخصصي رسته مرزباني است، مي پردازد. روش: تحقيق مطالعه حاضر از روش آميختة اكتشافي با تاكيد بر روش كيفي بهره برده است كه شامل هر دو مولفه كيفي و كمي مي باشد. در بخش كيفي از ابزار مصاحبه نيمه ساختار يافته و در بخش كمي از پرسشنامه استفاده شده است. جامعه آماري مطالعه از 249 نفر از دانشجويان رسته مرزباني و اساتيد دانشگاه علوم انتظامي امين و كاركتان مرزباني ناجا تشكيل شده است. داده هاي كيفي به روش تحليل محتوايِ كرسول و داده هاي كمي با استفاده از آزمون ناپارامتريك فريدمن تجزيه و تحليل شدند. يافته ها: بر اساس يافته هاي تحقيق موقعيت هايي كه در آنان زبان انگليسي بيشتري كاربرد را دارند از ديدگاه دانشجويان مرزباني اساتيد زبان انگليسي و كاركنان مرزباني ناجا مشخص گرديد. در اين راستا از ديدگاه شركت كنندگان در تحقيق ملاقات مرزي موقعيتي است كه در آنها زبان انگليسي بيشترين كاربرد را دارد نتايج: نتايج به دست آمده در تهيه برنامه درسي منابع و متون آموزشي درس فوق براي دانشجويان دانشكده علوم و فنون مرزي استفاده گرفت بطوريكه سرفصل هاي مربوطه بر اساس گفتمان و محتواي تخصصي احصاء شده تدوين گرديد. همچنين مي توان از فرايند انجام اين تحقيق جهت تعيين گفتمان زبان انگليسي تخصصي رشته هاي ديگر دانشگاه علوم انتظامي امين بهره برد.