واكاوي مباني فيزيولوژي، زيست‌شناختي و جامعه‌شناختي تفكيك جنسيتي در آموزش

هدف: نظامهاي آموزشي جهان و از جمله كشور ما، با چالشها و مسائل نويني روبه‌روست. يكي از اين چالشها، بحث تفكيك جنسيتي يا آموزش تك‌جنسيتي است. هدف اين پژوهش، بررسي ضرورت، مباني فيزيولوژي، زيست‌شناختي و جامعه‌شناختي تفكيك جنسيت در آموزش بود. روش: روش پژوهش سنتزپژوهي بود. يافته‌ها: بر اساس مباني فيزيولوژي، زيست‌شناختي و جامعه‌شناسي، طرفداران آموزش تك‌جنسيتي معتقدند كه بايد در آموزش، تفكيك جنسيتي صورت گيرد و در اين راستا به تفاوتهاي دختران و پسران در زمينه‌هاي مختلف اشاره مي‌كنند. مهم‌ترين دلايل آنان در اين زمينه، تقويت خودپندارۀ تحصيلي، سبك نوشتار متفاوت و نابرابر دختران و پسران، تفاوت در ماهيت مشاركت، تفاوت در حس تعلق و دلبستگي تحصيلي، اهميت وابستگي براي دختران و رقابت براي پسران و خودآگاهي بدني بيشتر دختران بود. نتيجه‌گيري: هر يك از حاميان دو رويكرد تك‌جنسيتي و مختلط، براي دفاع از موضع خود دلايلي رقيب ارائه كرده‌اند. تصميم‌سازي در اين خصوص، وامدار علل و عوامل مختلفي است؛ اما اين پژوهش بر اساس مباني نظري و پيشينه‌هاي بررسي‌شده، بر تفكيك جنسيت تأكيد دارد و تفكيك را از عوامل اصلي در بهبود آموزش و يادگيري تلقي كرده است.