جايگاه رهيافت هاي طراحي برنامه درسي در فرايند سياست گزاري و برنامه ريزي آموزش زبان فارسي به غيرايرانيان

هدف اصلي مقالۀ حاضر جلب توجه متخصصينِ زبان فارسي به اهميت برنامه درسي در چشمانداز آموزش زبان فارسي به غيرايرانيان و تجزيه و تحليل فرايند برنامه ريزي و سياستگزاري آموزش زبان فارسي به غيرايرانيان در قالب رهيافت هاي طراحي برنامه درسي است. بر همين مبنا، سؤال مقالۀ حاضر اين است كه فرايند آموزشِ ز بان فارسي به غيرايرانيان تا چه حد از اسلوب علمي طراحي برنامه درسي تبعيت ميكند. براي اين منظور، ابتدا و در بخش مباني نظري، تفاوت بين روش تدريس و طراحي برنامه درسي نشان داده شده و روش هاي تدريس و برنامه هاي درسي بر پايۀ نظريه هاي زباني توصيف گرديده اند. سپس سير تكوين برنامه هاي درسي توضيح داده شده و جهت گيري هاي غالب در اين زمينه تعيين گرديده و مراحل طراحي يك طراحي برنامه درسي استاندارد نيز بحث شده است. در بخش پاياني مقاله نيز، ضمن برشمردن عوامل مؤثر در طراحي برنامه درسي مناسب و متناسب، چند پيشنهاد كاربردي براي به سامان نمودن فرايند تدوين منابع آموزشِ زبان فارسي به غيرايرانيان ارائه گرديده است.