بررسي تطبيقي برنامه درسي آموزش انشا در دوره متوسطه آلمان و ايران

امروزه در اغلب نظام‌هاي برنامه‌ريزي درسي جهان، مقوله آموزش انشانويسي از اهميت زيادي برخوردار است. هدف اين مقاله، شناسايي، توصيف و مقايسه عناصر و مؤلفه‌هاي آموزش انشانويسي در برنامه درسي زبان‌آموزي آلمان و ايران است. روش تحقيق تحليلي استنادي بوده و اطلاعات بر اساس مراحل تطبيق جرج بردي جمع‌آوري و طبقه‌بندي‌شده است. نتيجه مطالعه نشان مي‌دهد كه آموزش انشا در آلمان هم در برنامه درسي زبان آلماني و هم در ساير برنامه‌هاي درسي مانند مطالعات اجتماعي، زيست، رياضي، علوم، هنر و مهارت‌هاي زندگي به‌صورت يك مهارت تلفيقي ارائه مي‌شود در حالي كه در ايران مهارت انشا تنها در برنامه درسي زبان فارسي به‌صورت تفكيكي درون رشته‌اي و بدون ارتياط با ساير برنامه‌هاي درسي آموزش داده مي‌شود. همچنين، در آلمان بر خلاف ايران آموزش انشا براي معلمان و دانش‌آموزان و حتي اوليا يك ضرورت آموزشي محسوب مي‌شود و تسلط بر مهارت انشا و نويسندگي داراي منزلت فرهنگي، اجتماعي و شغلي است و هدف اصلي معلمان آلماني، بها دادن به توانمندي دانش‌آموزان در توليد متن و به‌كارگيري آن در زندگي مي‎باشد و در درس انشا نمره مستقلي در كارنامه ثبت نمي‌شود.