مقايسه تأثير آموزش به روش بحث گروهي و ويديويي بر سطح استرس، افسردگي و خودكارآمدي بيماران تحت تعبيه پيس‌ميكر و دفيبريلاتور كاشتني قلبي

هدف: كمبود آگاهي در مورد ضربانساز و دفيبريالتور كاشتني قلبي و محدوديتهاي مرتبط با آن ميتواند موجب بروز استرس بيماران گردد. اين مطالعه با هدف مقايسه تأثير آموزش به روش بحث گروهي و ويدئويي بر سطح استرس، افسردگي و خودكارآمدي بيماران تحت تعبيه ضربان ساز و دفيبريالتور كاشتني قلبي انجام شده است. روشها: در اين مطالعه كارآزمايي باليني در كلينيك پيسميكر و دفيبريالتور كاشتني قلبي بيمارستان شهيد بهشتي كاشان در دو گروه آموزش و يك گروه كنترل و به شيوه پيش آزمون و پس آزمون ميزان استرس، افسردگي و خودكارآمدي بيماران مراجعه كننده در سال 1396 را مورد بررسي قرار داد. 105 بيمار به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند و سپس به روش آسان در سه گروه 35 نفر(بحث گروهي،ويدئويي و كنترل) قرار داده شدند. محتواي آموزشي يكسان به صورت بحث گروهي و ويدئويي (لوح فشرده) به گروه هاي مداخله ارائه شد. جمع آوري داده ها با فرم مشخصات فردي و پرسشنامه DASS21 و خودكارآمدي قلبي بيماران داراي دفيبريالتوركاشتني قلبي، قبل از آموزش و سه هفته بعد از آموزش در هر سه گروه انجام شد. داده ها با نرم افزار SPSS نسخه 16و آزمونهاي آماري مجذوركاي، تي مستقل و فيشر دقيق تجزيه و تحليل شد. نتايج: بين نمرات استرس و افسردگي قبل و بعد از آموزش در سه گروه آموزشي تفاوت معنادار مشاهده نشد )55/0=Value-P و 85/0-P =Value ،)اما خودكارآمدي بيماران داراي دفيبريالتور كاشتني قلبي در گروه آموزش گروهي و ويدئويي )009/0=Value-P ،)گروهي و كنترل .بود معنادار( P-Value<0/001( كنترل و ويدئويي و( P-Value<0/012( نتيجه گيري: به كارگيري شيوه هاي آموزشي ميتواند منجر به كنترل عالئم سايكولوژيك بيماران و ارتقاء سطح خودكارآمدي آنها شود. ازاينرو بهتر است شيوه هاي آموزشي كم هزينه ترهمچون آموزش ويدئويي جهت آموزش بيماران بكار گرفته شود.