بررسي ارتباط بين فرآيند تبديل دانش با نوآوري و خلاقيت در بين كاركنان اداره آموزش و پرورش شهرستان آمل

هدف اين تحقيق بررسي رابطه بين فرآيند تبديل دانش با نوآوري و خلاقيت در بين كاركنان اداره آموزش و پرورش شهرستان آمل بود. نوع تحقيق، توصيفي همبستگي بود. جامعه آماري شامل كليه كاركنان اداره آموزش و پرورش شهرستان آمل به تعداد 132 نفر بودند كه با استفاده از فرمول كوكران و به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده، 101 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده‌هاي مورد نياز نيز از طريق دو پرسشنامه فرآيند تبديل دانش با 24 گويه در چهار مؤلفه و پرسشنامه نوآوري و خلاقيت با 12 گويه برحسب مقياس پنج‌درجه‌اي ليكرت، جمع‌آوري گرديد. روايي پرسشنامه‌ها به‌صورت محتوايي توسط كارشناسان تائيد گرديد. پايايي پرسشنامه‌ها از طريق ضريب آلفاي كرونباخ براي فرآيند تبديل دانش 0.91 و براي نوآوري 0.92 برآورد گرديد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون‌هاي t تك نمونه‌اي، تحليل واريانس چند متغيره، ضريب همبستگي پيرسون و ضريب رگرسيون استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه نوآوري و خلاقيت و فرآيند تبديل دانش در اداره آموزش و پرورش شهرستان آمل بالاتر از حد متوسط است. همچنين بين فرآيندهاي تبديل دانش با نوآوري و خلاقيت همبستگي مثبت و معنادار وجود دارد و تنها مؤلفه دروني سازي است كه قابليت پيش بيني نوآوري و خلاقيت را دارد.