تأثير آموزش هوش معنوي بر خود پنداره دانش آموزان دختر دوره متوسطه

The effect of spiritual intelligence training on the self-concept of high school female students

پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير آموزش هوش معنوي بر خودپنداره دانش ­آموزان دختر دوره متوسطه انجام شد. اين مطالعه با روش نيمه آزمايشي از نوع پيش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه كنترل انجام شده است. جامعه آماري پژوهش شامل تمامي دانش­ آموزان دختر دوره متوسطه ناحيه يك آموزش ‌و پرورش شهر كرج بود كه تعداد آن‌ها 2325 نفر بود. با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس تعداد 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده و به صورت تصادفي در گروه آزمايش و گواه جايگذاري شدند. به منظور جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه هوش معنوي كينگ و پرسشنامه خود پنداره دولت‌آبادي استفاده شد. به منظور تجزيه‌ و تحليل داده‌ها از آزمون تحليل كواريانس استفاده شد. نتايج نشان داد كه آموزش هوش معنوي در بين ابعاد شش گانه خودپنداره بر ابعاد جسماني، آموزشي، عقلاني و خلق‌ و خوي دانش ­آموزان تأثير معناداري داشته و بر ابعاد اخلاقي و اجتماعي تأثير معناداري ندارد. در نتيجه مي‌توان گفت هوش معنوي بر خودپنداره دانش ­آموزان تأثير دارد و توجه به هوش معنوي در برنامه درسي به دانش­ آموزان در شكل‌گيري و بهبود خود پنداره مثبت كمك كند.

The purpose of this study was to investigate the effect of spiritual intelligence training on the self-concept of highschool female students. According to the nature and objectives of the study, this study was carried out using a semi-experimental pre-test-post-test with the control group. The statistical population of the study consisted of all female students in district 1 in Karaj (2325 people( . Using convenience sampling method, 40 students were selected as sample and placed in experimental and control group. To collection data, the king's Spiritual Intelligence Questionnaire and Dolatabadi's Self-concept Questionnaire were used. For data analysis, covariance analysis test was applied. The results showed that spiritual intelligence training has a significant effect on physical, educational, rational and temperament dimensions of students' selfconcept and has not a significant effect on ethical and social dimensions. As a result, it can be said that spiritual intelligence has an impact on students' selfconcept, and paying attention to spiritual intelligence in the curriculum will help students to formulate and improve positive self-concept.