بررسي جامعه‌شناختي مشاركت اجتماعي معلمان و عوامل مؤثر بر آن

مشاركت اجتماعي فرايندي است آگاهانه، داوطلبانه و جمعي با در نظر داشتن اهدافي معين كه يكي از ويژگيهاي توسعه اجتماعي و متغيري تأثيرگذار در توسعه همه‌جانبه و از موضوعات اصلي در مطالعات توسعه است. در مقاله حاضر ضمن توصيف مشاركت اجتماعي، تلاش شده است تا با اتخاذ رويكردي نظري، عوامل مؤثر بر آن به شيوه ‌اي تجربي در شهرستان تكاب بررسي شود. پيش­‌فرض مقاله اين است كه بخشي از زمينه­‌ها و علل توسعه‌ نيافتگي شهرستان تكاب متأثر از بي‌توجهي و عدم مشاركت شهروندان و انفعال آنها در مواجهه با مسائل و موضوعات مبتلابه شهرستان است. از نظر روش‌­شناختي اين مطالعه به شيوه مطالعات پيمايشي و با كاربرد تكنيك پرسشنامه در ميان معلمان شهرستان تكاب در استان آذربايجان‌ غربي به اجرا در آمده است. حجم نمونه 255 نفر بوده است كه با شيوه نمونه­­‌گيري طبقه‌­اي متناسب، نمونه­‌ها انتخاب شده و مورد مصاحبه قرار گرفته‌­اند. يافته‌‌هاي پژوهش بيانگر آن است كه ميزان مشاركت اجتماعي در ميان معلمان چندان مطلوب نيست و در مؤلفه­‌هاي مشاركت اجتماعي (مشاركت در فعاليتهاي عام‌المنفعه، مشاركت در فعاليتهاي شهري و محلي و عضويت در تشكلها) سطح مشاركت تقريباً پايين­‌تر از متوسط است. در بعد تبييني تحليل نتايج نشان مي­‌دهد كه شاخصهاي «انسجام اجتماعي»، «احساس بي­‌قدرتي»، «سن» و «ميل به پيشرفت» به ترتيب بيشترين تأثير را بر مشاركت اجتماعي معلمان دارند و مي­‌توانند بيش از 40 درصد از واريانس مشاركت اجتماعي را تبيين كنند.

اين مقاله فاقد چكيده لاتين است