تدوين برنامه درسي مبتني بر فلسفه براي كودكان پايه چهارم در درس علوم تجربي با تاكيد بر كاوشگري علمي

هدف پژوهش تدوين برنامه درسي آموزش فلسفه براي كودكان با رويكرد كاوشگري علمي در پايه چهارم ابتدايي است. اين پژوهش در زمره پژوهش‌هاي كيفي با استفاده از روش مطالعه موردي كيفي انجام شده است. مشاركت‌كنندگان در بخش كيفي، متخصصان، صاحب‌نظران و پژوهش‌گران حوزه فلسفه و برنامه درسي بود. با استفاده از تكنيك نمونه‌گيري گلوله برفي و اشباع نظري، با آگاهي‌دهندگان كليدي مصاحبه به‌عمل آمد. با استفاده از يافته‌ها، چارچوب برنامه درسي آموزش سواد حقوقي دوره متوسطه فلسفه براي كودكان با رويكرد كاوشگري علمي براي پايه چهارم ابتدايي در قالب چهار عنصر طراحي و برنامه درسي تدوين گرديد. كه عناصر هدف شامل (پرسشگري، نقادي، مسئوليت پذيري، رشد فردي و اجتماعي، رشد تفكر، شكوفايي استعداد) محتوا شامل (طبقه بندي، تمثيل، رابطه كل و جز، رابطه وسيله و هدف و به دنبال معاني) عنصر روش شامل (بحث گروهي ، بديعه پردازي، تفحص گروهي، پرسش و پاسخ ، مداخله راوي ، بيان فكر، بارش مغزي ،كاوشكري علمي) و ارزشيابي شامل(درون داد،فرايند، برون داد،بازخورد) در تدوين و طراحي برنامه درسي لحاظ گرديد.

اين مقاله فاقد چكيده لاتين است.