تجارب دانش آموزان پسر ابتدايي از اجراي ارزشيابي توصيفي

در اين پژوهش تجارب عميق دانش آموزان پسر پايه هاي چهارم و پنجم ابتدايي از اجراي طرح ارزشيابي توصيفي به شيوه ي كيفي و از نوع پديدارشناسي بررسي شد. با توجه به ماهيت پژوهش از روش نمونه گيري هدفمند استفاده شد كه با مصاحبه عميق 9 دانش آموز، داده هاي اخذ شده به اشباع رسيد. داده ها با استفاده از نرم افزار MAXQDA10 كدگذاري و تحليل شد. يافته هاي حاصل از تجارب اينن افراد در 5 مضمون اصلي ادراك مثبت از ارزشيابي توصيفي ، ادراك منفي از ارزشيابي توصيفي ، مناسب پايه هاي پايين ، متضرر شدن دانش آموزان ضعيف و مورد پسند والدين دانش آموزان ضعيف و چندين مضمون فرعي خلاصه شد.اين يافته ها مي توانند تصويري گويااز چگونگي برنامه توصيفي در حال اجرا، معايب و مزاياي آن در اختيار مسوولين و برنامه ريزان قرار دهد. تا در جهت رفع اشكالات و بهبود، حذف يا جايگزيني اين طرح اقداماتي انجام دهند.