بررسي اثربخشي برنامه هوش موفق استرنبرگ بر حافظه فعال وكاركردهاي اجرايي كودكان تيزهوش دبستاني

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي برنامه هوش موفق استرنبرگ بر حافظه فعال و كاركردهاي اجرايي كودكان تيزهوش دبستاني بود. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه دانش آموزان پسر تيزهوش شهر اصفهان در سال تحصيلي 1394-1395 بود. روش: به اين منظور 30 نفر از دانش آموزان پسر تيزهوش از طريق نمونه گيري تصادفي خوشه اي چندمرحله اي انتخاب و به طور تصادفي به دو گروه آزمايش وكنترل گمارده شدند (15 نفر گروه آزمايش و 15 نفر گروه كنترل). برنامه هوش موفق استرنبرگ روي گروه آزمايش اجرا شد. ابزار مورد استفاده اين پژوهش شامل نرم افزار سنجش حافظه كاري و پرسش نامه (سياهه) رتبه بندي كاركردهاي اجرايي براي كودكان دبستاني (اي بريف پي) بود. براي تحليل داده هاي اين پژوهش از تحليل كوواريانس چندمتغيري (مانكوا) استفاده شد. يافته ها: يافته هاي پژوهش نشان داد كه آموزش برنامه هوش موفق استرنبرگ بر كاركردهاي اجرايي و سازمان دهي رفتاري هيجاني كودكان تيزهوش مؤثر است و بر حل مسئله برنامه ريزي اين كودكان تأثيري ندارد. نتيجه گيري: برنامه هوش موفق استرنبرگ مي تواند به عنوان يك روش مداخله اي در بهبود كاركردهاي اجرايي و حافظه فعال كودكان استفاده شود.