ساخت و اعتباريابي پرسشنامۀ تربيت فرهنگي بر اساس ديدگاه امام خميني(ره) و مقام معظم رهبري(مد ظله العالي)

هدف: اين پژوهش با هدف ساخت و اعتباريابي پرسشنامۀ تربيت فرهنگي از منظر امام خميني(ره) و مقام معظم رهبري انجام شد. روش: روش پژوهش، آميخته(كيفي-كمّي) بود. جامعۀ آماري در بخش كيفي، 11 نفر متخصص و كليۀ منابع و اسناد موجود دست اول و دوم در موضوع تربيت فرهنگي به ويژه از منظر امام خميني و مقام معظم رهبري و در بخش كمّي، كليۀ دانشجويان كارشناسي دانشگاه بوعلي به تعداد 7478 نفر(4711 زن، و 2767 مرد) بودند. نمونه‌گيري در بخش كمّي به روش تلفيقي(خوشه‌اي چندمرحله‌اي- طبقه‌اي نسبتي) انجام شد و حجم نمونه بر اساس حداكثر حجم در جدول كرجسي- مورگان و الزام استفاده از نمونه‌هاي بزرگ در مطالعات هنجاريابي، 576 نفر(362 زن و 214 مرد) بود. نمونه‌گيري در بخش كيفي نيز به روش ملاك‌مدار بود. ابزار گردآوري داده‌ها در بخش كيفي، چك‌ليست و در بخش كمّي، پرسشنامۀ محقق‌ساختۀ تربيت فرهنگي از منظر امام خميني و مقام معظم رهبري بود. براي تجزيه و تحليل داده‌ها، در بخش كيفي از كدگذاري عالي‌محوري و باز و در بخش كمّي از شاخصهاي آمار توصيفي و تحليل عامل اكتشافي و تأييدي استفاده شد. يافته‌ها: اعتبار پرسشنامۀ تربيت فرهنگي با پنج مؤلفۀ علم‌طلبي، استقلال فكري، خودباوري ملي، عدالت فرهنگي و تفكر انتقادي و82 گويه تأييد شد. نتيجه گيري: ساخت پرسشنامۀ تربيت فرهنگي ضروري است؛ زيرا تربيت فرهنگي در شكل‌گيري تمدن اسلامي نقش مهمي دارد و از طريق آن مي‌توان تحولات فرهنگي اثربخش ايجاد كرد.

this article has no abstract