بررسي رابطه سبك‌هاي هويتي با سازگاري عاطفي، اجتماعي، و آموزشي دانش‌آموزان مقطع متوسطه

سازگاري در حال حاضر از مهم ترين نشانه هاي سلامت روان در نوجوانان محسوب مي شود. هدف اين پژوهش بررسي رابطه سبك هاي هويتي با سازگاري عاطفي، اجتماعي، و آموزشي دانش آموزان مقطع متوسطه است. جامعه آماري شامل دانش آموزان دختر و پسر در مقطع دبيرستان در سال تحصيلي 9495 در شهر كرمانشاه بود، كه 282 نفر (160 دختر و 122 پسر) در پايه هاي اول، دوم، و سوم با روش نمونه گيري خوشه ايي چندمرحله اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سبك هويت و مقياس سازگاري دانش آموزان بود. نتايج تحليل رگرسيون چندگانه نشان داد كه سبك هاي هويت به شكل معناداري توانايي پيش بيني سازگاري عاطفي، اجتماعي، و آموزشي را دارند. نتايج نشان داد كه بين سبك هويت اطلاعاتي و سازگاري عاطفي رابطه وجود ندارد، اما بين سبك اطلاعاتي و سازگاري اجتماعي و آموزشي رابطه وجود دارد. همچنين نتايج نشان داد كه بين سبك هاي هويتي هنجاري و اجتنابي با سازگاري عاطفي، اجتماعي، و آموزشي رابطه وجود دارد. نتايج نشان داد كه سبك هاي هويت نقش مهمي در سازگاري عاطفي، اجتماعي، و آموزشي دانش آموزان دارند. دانش آموزان با سبك هاي هويت اطلاعاتي و هنجاري، ميزان سازگاري عاطفي، اجتماعي، و آموزشي بالاتري دارند.