بررسي اثربخشي آموزش قدرداني بر همدلي و مهارت هاي ارتباطي دختران نوجوان

زمينه و هدف: نوجواني دوره بسيار حساس و بااهميتي است كه داراي ويژگي هاي منحصربه‌فرد است. هدف اين پژوهش بررسي اثربخشي آموزش قدرداني بر همدلي و مهارت هاي ارتباطي دختران نوجوان بود. مواد و روش ها: اين پژوهش به روش آزمايشي و طرح پژوهشي پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل انجام شد. جامعه آماري پژوهش شامل تعداد 3258 از دانش آموزان دختر پايه هشتم شهر رشت در سال تحصيلي 99-1398 بود كه از بين آن ها نمونه اي به تعداد 40 نفر انتخاب و به صورت تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. براي جمع آوري داده ها، از پرسشنامه هاي مهارت هاي ارتباطي كوئين دام (2004) و همدلي جوليف و فارينگتون (2006) و آموزش قدرداني ايمونز و مك كالوگ (۲۰۰۳) استفاده شد. داده هاي پژوهش با تحليل كوواريانس چندمتغيري تجزيه و تحليل شدند.يافته‌ها: نتايج نشان داد كه آموزش قدرداني بر افزايش همدلي و مهارت هاي ارتباطي دختران نوجوان اثرگذار است (0/001 p). نتيجه گيري: بر اساس نتايج يافته هاي اين پژوهش مي توان نتيجه گيري كرد كه همدلي و مهارت هاي ارتباطي از ويژگي هاي منحصر به فرد در نوجوانان مي باشد و براي افزايش اين ويژگي ها استفاده از آموزش قدرداني مؤثر است.