درس پژوهي و تاثير آن بر رشد حرفه‌اي

هدف اين مقاله بررسي تأثير حلقه‌هاي درس پژوهي در رشد حرفه‌اي معلمان است. روش پژوهش از نوع توصيفي-پيمايشي است. جامعه آماري اين پژوهش را معلمان شاغل به تدريس در مدارس دوره ابتدايي ناحيه‌ي يك اصفهان با تعداد 175 نفر تشكيل داده است. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده‌شده است. براي تعيين روايي صوري ازنظر صاحب‌نظران استفاده‌شده و براي تعيين پايايي پرسشنامه‌ها با اجراي آزمايشي و ضريب آلفاي كرونباخ براي 0/81 تعيين گرديد. تجزيه‌وتحليل داده‌ها به دو شيوه آمار توصيفي و استنباطي (تي مستقل)انجام پذيرفت. نتايج نشان داد كه ميانگين گروه شركت كرده در حلقه‌هاي درس پژوهي در تمام مؤلفه‌ها توانايي تجربه‌آموزي معلمان، توانايي جسارت در عمل، توانايي مهارت‌هاي ارتباطي و توانايي مهارت‌هاي رفتاري معلمان، بالاتر از افراد شركت نكرده در اين دوره‌ها است.