تأثير فن آوري اطلاعات و ارتباطات بر يادگيري درس جغرافيا؛ مورد تحقيق: دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر سروآباد

امروزه فاوا به‌عنوان ابزاري مناسب جهت پويايي و تحول آموزش و يادگيري در نظام‌هاي آموزشي جايگاهي در‌خور توجه دارد. در اين راستا پژوهش حاضر با هدف سنجش كيفيت اثرگذاري فاوا بر فرايند ياددهي- يادگيري درس جغرافياي دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه شهر سروآباد استان كردستان انجام شد تا رهيافت اين امر شناسايي جامع وضع موجود به ‌منظور تقويت نقاط قوت و رفع كاستي‌ها باشد. اين پژوهش از نوع كاربردي است و به لحاظ گردآوري اطلاعات توصيفي تحليلي و نيمه‌تجربي از نوع پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل است. جامعة آماري پژوهش دانش‌آموزان پسر سال دوم متوسطه در سال تحصيلي 93-92 و معلمان درس جغرافياي آن‌هاست. جهت تجزيه و تحليل اطلاعات از آزمون‌هاي ناپارامتري كوواريانس، T تك‌نمونه‌اي، من ويتني و تحليل رگرسيون بهره گرفته شده است. گردآوري اطلاعات نيز از طريق دو روش اسنادي در بخش نظري و ميداني مبتني بر پرسش‌نامه انجام گرفته است. نتايج به‌دست آمده نشان دهنده تاثيرگذاري مثبت فاوا بر روي يادگيري و آموزش درس جغرافيا از ديدگاه معلمان و دانش‌آموزان است.