واكاوي ماهيت عناصر الگوي برنامه درسي جامعه‌محور در نظام آموزش عالي بر اساس رويكرد فراتركيب

هدف اين پژوهش واكاوي ماهيت عناصر الگوي برنامه درسي جامعه‌محور در نظام آموزش عالي است. در اين راستا، از روش فراتركيب (سنتز پژوهي) و گام‌هاي هفت‌گانه سندلوسكي و باروس (2006) بهره گرفته شد. جامعه آماري شامل مباني نظري و پژوهشي داخلي و خارجي (بدون بازه زماني) بود كه با كليدواژه‌هاي مرتبط و با استفاده از پايگاه‌هاي اطلاعاتي داخلي و خارجي جستجو و بازيابي شدند. پس از گرداوري مباني، با استفاده از معيارهاي پذيرش و عدم پذيرش مباني نامرتبط حذف و در نهايت 70 مباني (53 مقاله و 17 كتاب) از طريق برنامه‌ي مهارت‌هاي ارزيابي حياتي (CASP) به‌عنوان نمونه نهايي انتخاب و با استفاده از فرم چك‌ليست محقق ساخته و روش تحليل محتواي مضموني (TCA) تحليل شدند. همچنين جهت بررسي قابليت اعتبار يافته‌ها از معيارهاي خود بازبيني محقق و به‌منظور بررسي قابليت اعتماد يافته‌ها از روش مرور همتا بهره گرفته شد كه نتيجه ضريب پايايي ارزيابي‌ها (84/.) اعتبار يافته‌ها را تاييد كرد. طبق يافته‌هاي پژوهش، مفاهيم برنامه درسي جامعه‌محور در نظام آموزش عالي را مي‌توان در هشت طبقه كلي دسته‌بندي نمود كه در ادامه اين مفاهيم و كدهاي نهايي مستخرج از مباني، ماهيت عناصر الگوي برنامه درسي را نمايان كرد.